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Escuelas de Formación Integral, una oportunidad para el cambio


 Las Tunas.- A la Escuela de Formación Integral Alberto Arcos Luque de la provincia de Las Tunas, llegan niños de todos los municipios desde el primero al noveno grado, y hoy cuenta con una matrícula de 29 alumnos.

Allí realizan actividades correspondientes al proceso correctivo compensatorio, como las sesiones de psicoterapia cuatro veces por semana, que fortalecen con los juegos, los medios de computación, la proyección de documentales, estrategias individuales y diferenciadas que garantizan el tratamiento a las necesidades educativas que presenta cada uno de los estudiantes. Lee el resto de esta entrada

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Concepción teórico-metodológica para favorecer la labor educativa de los maestros de la Educación Primaria para la atención educativa a los escolares incluidos con NEE; específicamente, con retraso mental de la provincia Las Tunas, utilizando como vía la preparación metodológica.


Autor: Jorge Luís Reyes Izaguirre. Subdirector Provincial DPE. Las Tunas

Email: jorgeri@dpe.lt.rimed.cu

En el capítulo que se presenta aparece la sustentación de la estructura y contenido de la concepción teórico-metodológica concebida para favorecer la labor educativa de los maestros de la Educación Primaria para la atención educativa a los escolares incluidos con NEE (necesidades educativas especiales); específicamente, de aquellos con retraso mental de la provincia Las Tunas, desde la preparación metodológica de los maestros de esta educación. En cada uno de los epígrafes se revela la unidad entre los dos componentes de la concepción desde lo teórico y lo metodológico.

Fundamentos generales que sustentan la concepción teórico-metodológica.

El análisis de los fundamentos generales ha permitido operacionalizar los núcleos teóricos y metodológicos que sirvieron de pauta para la construcción de los componentes generales de la concepción teórico-metodológica propuesta. Lee el resto de esta entrada

Acciones para la educación en valores en las escuelas cubanas


Escrito por: Rafael A. González. Desde el año 2006, el país trabaja con el Programa Director de valores en la sociedad cubana actual. El Ministerio de Educación no está exento de ello, la política educacional cubana responde a los principios relacionados con el  sistema social que se construye, con un enfoque educativo integral, de igual manera el Ministerio de Educación en cada seminario nacional de preparación de los dirigentes para el nuevo curso escolar hace referencia al seguimiento del trabajo con la formación y desarrollo de los valores fundamentales en la nueva generación. Fortalecer la educación en valores en las escuelas cubanas es una tarea de primer orden de docentes y trabajadores del sector, las actividades que se planifiquen y desarrollen deben estar intencionadas para seguir fortaleciendo en la actual y nueva generación el buen actuar como entes activos de la sociedad, de esta manera se da respuesta a un proceso sustantivo de los Objetivos priorizados de la etapa 2012-2016. Para esto se hace imprescindible incluir en la planificación dentro del trabajo metodológico, tareas que den respuesta a la formación en valores. (más…)

En Las Tunas acto provincial por el inicio del curso escolar


Por Esther de la Cruz. Con la presencia de los más de mil 300 estudiantes que componen la matrícula de la Escuela Pedagógica Rita Longa y la participación de familiares, directivos y vecinos del centro transcurrió, en la mañana de hoy, el acto provincial por el inicio del curso lectivo en Las Tunas. Lee el resto de esta entrada

Otra vez a las aulas (+Fotos)


Por Francisco Acosta y María de Jesús Peña Menéndez. Otra vez inicia un curso escolar lleno de expectativas,con las mochilas al hombro y la mente cargada con las ansias de saber y de las infinitas luces que prenden en el corazón. se les ve contento a todos, como si de antemano supieran que ya no estarán solos.

Jpeg

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Inicia en Manatí Seminario de Preparación sobre Prevención Educativa para el Curso Escolar 2016/2017.


Escrito por Madelin Ricardo Téllez. Con el objetivo de fortalecer la preparación y garantizar una labor educativa de calidad en correspondencia con lo planteado en el proyecto de Conceptualización del Modelo Económico Social Cubano de Desarrollo Socialista en el que expresa: “La familia, la escuela, los educadores y la comunidad desempeñan un papel importante en la integralidad de la formación en valores de las nuevas generaciones, entre los cuales el Estado favorece y propicia una vinculación permanente”. Lee el resto de esta entrada

Mi última boconada


Por Raúl Estrada Zamora: Era el 7 de enero de 1998 y mi anterior esposa y yo disfrutábamos de vacaciones, por lo cual decidimos visitar a su familia. Comenzamos por la casa de su padre, ubicada en Vázquez, municipio de Puerto Padre, unos 730 kilómetros al este de La Habana. Lee el resto de esta entrada

#CubaEnFamilia: A la vuelta de la esquina


 

Por Yuset Puig. En nuestra sociedad existen distintos tipos de familias. Unas más funcionales que otras. Pero si de afecto se trata, la modernidad no ha menguado el cariño, el respeto, las ganas de compartir, eso sí, cada cual a su manera, como mejor le resulte profesar el amor a los suyos. Lee el resto de esta entrada

#CubaEnFamilia: Familias del corazón


Escrito por Yuset Puig Pupo y Zoila Pérez Navarro

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Anabel se coló un día entre los ojos de Sulema, no sabe exactamente cuando surgió, pero la mirada de la niña le habló y ella entendió enseguida que le había nacido un retoño.

Se les puede encontrar muchas veces juntas. Sulema la lleva frecuentemente a trabajar, el círculo infantil Volodia, de donde gusta ser la directora. Hay muchísimos abrazos entre ellas. Y conversaciones también, porque la futura mujercita está llena de preguntas y quién mejor que ella para ser su guía, su ejemplo.

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#CubaEnFamilia: En busca de afecto


Escrito por Yuset Puig Pupo

familia

Hay historias familiares muy tristes. A propósito del Día Internacional de la Familia, recordé de golpe una anécdota muy sensible que me sucedió con un chico, un pequeño cuya familia descuidó al límite de la agresión y el rechazo.

Tenía unos ojitos apagados, un mechón casi blanco en el pelo y siempre iba sucio o con la ropita descuidada. Era el vecino pequeño de una amiga, prácticamente le habíamos visto crecer. Nosotras ya pasábamos los 15 y el apenas llegaba a 10. En su escuela era el estudiante con trastornos en la conducta, el indeseable patico feo que todos evitaban, pero más adentro había solo un niñito escondido al que nadie nunca quiso ayudar.

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